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《浙江教育报》:学生自组社团,学校如何引导?

发布者:范少杰 发布时间:2018-04-18 阅读:286次

开学一个多月了,我省各中小学校的各类学生社团活动也陆续活跃起来。文学社、音乐社、美术社……近年来,随着学生自主管理能力的增强,在众多的学生社团中,不乏有学生自主组建的。他们活力四射,激情飞扬,耕耘着属于自己的这片热土。但毕竟初出茅庐,在社团组建上,一些学生缺乏经验,需要学校加以有效引导。对此,我省一些专家和社团建设比较成熟的学校,给出了他们的建议。

兴趣与当下热点结合

浙江省教育厅教研室副主任柯孔标认为,中小学生正处于人生中自我意识最强烈的时期,他们渴望从外界获得成就感和认同感。由学生自主组建社团,正是为他们提供了展现才能和实现自我价值的机会,但他们毕竟组织能力有限,所以学校要加强引导和管理。他说:“可以根据学生的兴趣爱好,结合当下社会、校园中的热点组建社团,同时这样也能科学引导他们形成正确的价值观。”

慈溪市观海卫镇卫山学校是一所民工子弟学校,学生家长忙于务工,很少有时间带他们走向大自然,很多学生渴望亲近大自然。这学期,在学校的引导下,学生们组建了自然培植社。正值春暖花开的时节,学生们兴致勃勃地在校园中亲手种植各种植物。校长叶建立认为,自然培植社团的建立不仅戳中了学生当下的兴奋点,也与当前提倡的新劳动教育很好地结合了起来。

兴趣是最好的教师,然而校长们也认为,能把兴趣和当下的热点结合起来组建社团,社团活动会更具吸引力,也更能锻炼学生各方面的能力。眼下,我省不少学校由学生组建的各类社团恰恰顺应了这一思路。

这段时间,湖州市第二中学由学生组建的国风社正在筹划“湖州与游子文化”诗歌朗诵会,让学生们从中了解当地先贤,即以唐代诗人孟郊为代表的“游子乡愁”文化。湖州地处江南水乡,历史悠久。学校也一直重视对学生传统文化的教育,经常邀请一些文化名人为学生开设讲座,在每年的读书节中融入传统文化内容,学生参与热情高涨。2013年,在学校的指导下,结合当下传承传统文化的热点,学生组建了国风社。几年来,他们开展的“演绎文学作品”“追寻逝去诗人”等活动,每次都紧密结合湖州当地的人文历史,不仅在校内吸引了不少学生参与,也引起了校外人士的关注,现已成为该校学生德育的一张“名片”。

丽水中学一直以来就有学雷锋做公益的传统,2010年在学校的引导下,学生们自发组建了青年志愿者大队,属公益性社团。100多名社团成员定期去福利院慰问孤儿和老人,也在每年寒假,走进养老院和老人一起欢度春节。校长范寿仁说:“学生社团的力量虽小,但他们的行动正是社会主义核心价值观教育在校园落地的体现。”

成为学生提升自我的平台

“这是一门非常有趣的课程。你可以在电脑上将自己喜欢的图案画出来,再通过激光雕刻机器利用激光把纸打穿,制成属于自己的作品。”日前,温州市实验中学学生、创客社团小导师吴凯文正在为同学授课激光雕刻。吴凯文讲得很投入,同学们听得也很入迷。

在很多人的印象里,授课是教师的事。然而,我省的一些学校大胆尝试,通过社团这个平台让优秀学生担任小导师,学校则为他们提供智力支撑。柯孔标表示,这样一来,学生社团真正成为促进学生全面发展的载体。他说:“社团活动既有助于学生的学习,也可以发挥德育教育的作用,更可以引导学生从兴趣出发,走向促进他们智力、能力和综合素质提升的道路。”

“其实,现在的学生有时在某一方面的特长已经超越了教师,学校也应该为他们搭建展示的平台。”温州市实验中学校长倪彤说,该校从2016年开始,面向学生招聘社团“导师”,目前共有8名学生在自己组建的创客社等社团当起了小导师。社团指导教师戴小红则在课程体系的架构和授课方法上给予指导。在戴小红的指导下,吴凯文很快就入门了。他授课的内容,既源于教材中的信息技术知识,又进行了拓展,同学们在社团活动中学到了丰富的信息技术知识。

镇海中学的Running Smile社团同样是学生自己组建的。学生在国家二级心理咨询师、社团指导教师王潇曼的指导下专注于改善校园内师生、同学间的人际沟通。在去年“世界微笑日”当天,社团成员们组织了一场盛况空前的“师生游园会”,创造了半小时内14项活动同时举行、1200人次共同参与的“社团活动记录”。投篮、踢毽子校园吉尼斯等活动吸引了众多师生的参与,拉近了师生、同学间的距离。

还有一些中小学校,结合职业生涯规划教育,引导学生把自己组建的社团成为专项人才的初训基地。衢州第二中学有着学生自己组建的文化产品创意社团。一直以来学校的生态环境良好,经常有白鹭、刺猬等动物出没。社团指导教师白龙飞引导学生结合校园环境,用这些动物的形象,设计文创产品。学生们把校园的四季风景和这些动物相结合,有的设计成了杯子,有的打印出了3D模型,也有的制作成了明信片。该校团委书记裘杭荣说,结合当前清廉教育,白龙飞正在指导学生设计猫和老鼠的形象,在画面中配上和廉政有关的文字。“这些看似简单的活动,不仅激发了学生的创新思维,为喜欢文化创意的学生搭建了实践平台,也为他们今后进入高校学习积累专业知识”。据了解,目前,衢州二中有32个学生社团,很多都是由学生自己组建的,且收获颇丰。(《浙江教育报》 2018年4月4日4版  记者 林静远)

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